只是我
发表于 2012-3-16 14:26
11
婴幼儿的肠胃十分脆弱,许多食物是不适宜给宝宝吃的。一周岁内宝宝的肠道正常菌群尚未完全建立,摄入蜂蜜后易引起感染,出现恶心.呕吐.腹泻等症状。2岁内婴儿不宜喂鲜牛奶和成人奶粉,如无法喂母乳,应食用以母乳为依据.专为婴儿设计的配方奶粉。
只是我
发表于 2012-3-16 14:46
12
三岁以下的婴幼儿不能吃巧克力。巧克力的蛋白质含量偏低,脂肪偏高,饭前食用会影响食欲,但饭后很快又感动肚子饿,巧克力不含能刺激胃肠正常蠕动的纤维素,因而妨碍胃肠道的消化吸收功能。还有巧克力中含有使神经系统兴奋的物质,会使婴幼儿不易入睡和哭闹不安。
只是我
发表于 2012-3-16 15:15
13
有的家长看到孩子哭闹,就会大声喝止:“不准哭!”孩子虽然因为害怕而很快止住哭声,却破坏了情绪的宣泄过程,负面情绪就会对孩子形成长久的伤害,也不利于让孩子认识到真正的错误。因此,孩子有了情绪的时候,家长一定要关注他的情绪,帮助孩子宣泄,然后才可以讲道理。
只是我
发表于 2012-3-16 15:23
14
孩子的情绪管理办法:教导他适当的词汇和行为,使他能正确用语言或动作表达自己的情绪,如嫉妒.生气.难过.恐惧等。孩子很需要父母理解:当他害怕时抱抱他,说句安慰的话;生气时,让他诉说为什么生气,父母可以简洁重复一遍孩子的话,让孩子知道大人理解他,理解他的情绪。
只是我
发表于 2012-3-16 15:37
15
孩子参加系统的艺术学习后,难免会有畏难情绪出现,难坚持.厌烦.偷懒等。父母不必太过紧张,视情况让孩子适当休息或通过给孩子讲名人学艺的故事来鼓励孩子,必要时可参加一些可以让孩子展现才艺的演出,或者可以开一些家庭小聚会,在这些鼓励的氛围中孩子也许就有了新的力量。
只是我
发表于 2012-3-16 15:57
16
“回南天”来临,墙壁.地面出现严***汽凝结,但由于地面还没来得及升温,仍然阴冷潮湿,因此不能急于给孩子换上轻薄衣裤,注意关节保暖。在“回南天”影响下,食品.衣物易发霉,容易诱发消化系统病和皮肤病,要特别注意饮食卫生,衣物要及时烘干,不穿有异味和潮湿的衣物,
土佬
发表于 2012-3-16 17:05
学习了
不一般的
发表于 2012-3-16 19:15
这个妇联幼儿在哪呢?
只是我
发表于 2012-3-22 14:06
本帖最后由 只是我 于 2012-3-22 14:08 编辑
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生活中的每个场景都是生动的课堂。当你带孩子在提款机上取钱,或者在窗口办理缴费手续时,可以告诉他这笔钱是怎么得来的,为什么要存到银行。当你带着孩子开车外出,当你把孩子放进安全座椅,给他系紧安全带时,告诉孩子你这样做的理由,培养孩子的安全意识,相处就是教育。
只是我
发表于 2012-3-22 14:13
18
父亲参与女儿的教育是十分必要的。带女儿运动,父亲的勇气和坚强是女儿的好榜样。如果女儿不喜欢体能游戏,可能是因为胆小,不要强迫她,可以拉着她的手,让她感觉到父亲保护的安全。父亲轻松和乐观的态度,能让女儿鼓起勇气,模仿着去尝试。父亲的赞许,是女儿战胜困难的力量。
只是我
发表于 2012-3-22 14:22
19
家长接孩子的第一句话通常是:“今天吃什么,学了什么?”,却很少问孩子“今天玩得高兴吗,今天有什么有趣的事吗?”其实,家长不能只关心孩子在学校学了什么.吃了什么,还应该把注意力放在孩子的情绪.情感.兴趣.能力以及孩子自身成功感的建立和伙伴的交往上。
只是我
发表于 2012-3-22 14:30
20
规矩要怎么立孩子才容易遵守呢?首先立的规矩要简单易懂。家长也要以身作则严格遵守。规矩不是绝对的,偶尔也可以放宽政策,比如中午破例看一场电视,因特殊情况晚睡一个小时等。让孩子慢慢适应。所谓越得不到就会越向往,非要做的事不妨让他做一次,目的达到了兴趣也就消失了。
只是我
发表于 2012-3-22 14:35
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孩子喜欢"顺手牵羊"怎么办?这时候家长就要帮孩子建立“所有权”的概念。例如和宝宝一起认一认家里属于他的东西。告诉宝宝,每个人都私人物品,这些东西没经过主人的同意是不能动的。当然,没经宝宝的允许,爸妈也不能随便拿走宝宝的私人物品。
只是我
发表于 2012-3-22 14:47
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发热是机体的应激反应,可调动白细胞与病毒作斗争。强行降温会导致免疫功能降低,滥用药物也易有副作用。一般儿童体温略高于正常体温,无须强行退烧,若腋温超过38.5°C,为预防出现热惊厥,可服用退烧药。若体温达到38.5°C且有抽搐症状,则应尽早服用有效的退烧药。
只是我
发表于 2012-3-22 14:54
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孩子在学习阶段难免会遇到更换教师的情况,其实对孩子提高适应能力未尝不是件好事。我们可以帮助孩子了解新老师,在孩子面前多谈新老师的优势和好处,树立他心目中新老师的美好形象。及时和新老师接触,告诉他孩子的日常习惯和常犯毛病等,积极配合老师开展教育工作。
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