来看看美国老师是怎么教小孩的！

美国老师讲灰姑娘的故事 学习怎么教育宝宝


上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。


　老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。
　　
　孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。
　　
　老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？
　　
　学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后　　　　妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
　　
　老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？
　　
　学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。
　　
　老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得　　　　漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注　　　　意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了　　　　　（老师做昏倒状，全班大笑）。　　好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去　　　　参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！　
　
　学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
　　
　老师：为什么？　
　
　学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
　　
　老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，　　　　你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。孩子们，下一　　　　　　个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最　　　　美丽的姑娘呢？
　　
　学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。　　


　老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？
　　
　学生：是的。
　
　老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？
　　
　学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑）
　　
　老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要　　　　朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。下面，请你们　　　　想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？
　　
　学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。　
　
　老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她　　　　要去参加王子的舞会？
　　
　学生：她自己。　
　
　老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自　　　　己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不　　　　爱她的后妈，你们要怎么样？　　


　学生：要爱自己！　
　
　老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为　　自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？　
　
　学生：是的！！！
　　
　老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？
　　
　学生：（过了好一会）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。
　
　老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？　　


　　孩子们欢呼雀跃。

国外的教育方式的确跟我们中国不同，外国注重创造式的教育，而我们只注重标准化生产线般的产品。

说明什么？

中国式的教育到底教给我们什么
                                    ——赞美蜜蜂的理由
文 / 龙归晚
不经意翻开读小学三年级的妹妹的语文测试卷，发现其中有一篇短文，意思梗概是：蚂蚁与蜜蜂一样早出晚归的辛勤工作，蜜蜂受到人们的称赞，蚂蚁却没有。蚂蚁想不明白，于是问蜜蜂为什么，蜜蜂回答“你们的劳动是为了自己，而我们的劳动却是为了人们”。
通读再三，发现蜜蜂的回答体现了高尚无比的精神情操。
这里高尚的定义包括蜜蜂的高尚与人们的高尚两种意味。其一，蜜蜂认为它的劳动是为了人们，这是奉献精神的高尚。其二，是人们能分清楚是非黑白的高尚，分清应该赞美谁而不应该赞美的高尚。
但是，这些高尚到底真的有多高呢？
站在蜜蜂的立场，我相信蜜蜂采集花粉酿造蜂蜜是为了自己的生产生活，并不是抱着为人们酿造蜂蜜的心理而劳动工作的，更甚至它们从来就没有想到人们竟会偷吃它的蜂蜜。可能，蜂蜜们曾为了被偷去蜂蜜而撕心裂肺的呼唤“不要破坏我的蜂房，不要抢走我的蜂蜜”。无奈，弱小的蜜蜂终究斗不过足智多谋的人们，只能狠狠的在偷蜜者的身上蛰痛一下，哪怕是会因为捍卫家园而死去。
至于人们，明明就是为了一己之利，去强取豪夺。得到了好处，或者会感到内疚，或者真心要赞美一下蜜蜂的给予，于是就写一些赞美蜜蜂的诗歌，弘扬一种为别人酿蜜奉献的精神，聊以慰藉蜜蜂受伤的心灵。
抢就抢了，有什么了不起。但是到最后，为什么却要将自己的意志强加给无力反抗的蜜蜂，要蜜蜂心甘情愿的说“我们的劳动却是为了人们”呢？
啊，终于明白，这都是人们的自以为是。蜜蜂未见得会说出那样的话来赞美自己的高尚，而人们却假蜜蜂之口，去赞美蜜蜂高尚的同时也赞美自己能分清是非黑白的高尚，但是这也太假仁假义了吧？
如果读者你就是那个不幸被蚂蚁提问到的蜜蜂，那么你该如何回答蚂蚁这并不刁钻的问题呢？我想，很大一部分蜜蜂会抛下一句“你怎么无聊到问这样没水平的问题”而振翅飞去忙自己的生计；稍微有耐性点的蜜蜂会回答“因为我们能为植物传播花粉，而且因为人们喜欢吃我们的蜂蜜”；而理论专家型的蜜蜂，在经过审慎的思考后，终于做出了比较合理的概括性的回答“因为我们有利用价值，对人们有好处”。
在这里，我们要分清楚“因为我们有利用价值，对人们有好处”与“我们的劳动却是为了人们”之间的区别。前者可能是无意带来的好处，而后者纯粹是专门为人们劳动的心态。
说到这里，似乎已经跑离主题很远了。
那么，中国式的教育到底教给了我们什么呢？
就上面提到的短文，在教给孩子们一般语文知识的同时，无疑是想教给孩子们一种不要老想着为自己，要为别人作奉献的精神，这样才会得到别人的赞赏。
为什么短文的作者，甚至是教育者不将人们赞美蜜蜂的真正原因是因为蜜蜂对人们有好处教给孩子呢？
到此，我们似乎又可以揭示一个中国式教育存在的更深层问题了，即教育——尤其是语文教育在传授语文知识的同时，承载着道德灌输重任的作用。
这本是无可厚非的，也完全符合孔夫子之道几千年以来对中国教育的影响。但是为什么我们却不愿直面事实，偏偏要对孩子们编造那么多谎言呢？
可能，要蜜蜂说出人们赞美它是因为“我们的劳动却是为了人们”，而不是“因为我们有利用价值，对人们有好处”，是为了避免在孩子们幼小的心灵建立因为看到别人的好处才赞美别人这种惟利是图的市侩思想。
因为教育者并不希望看到孩子们在童年时代就会有“给我糖果吃我们就是好朋友，不给我糖果吃我就不和你做好朋友”这种现象。
教育者这样的出发点并没有错，而且年少无知的孩子们也从来没有想过作者自作聪明的回答不能经受残酷事实的拷问。但是，当他们长大成人，有了一定知识水平与人生阅历时，再重复面对这样的短文，他们会惊讶的发现，原来一直至高无上的书本却教给了他们这些虚情假意，他们在取笑教育幼稚的同时，难免不会重新审视教育教给他们的伦理道德是否合情合理，最终可能会认定这些学到的东西是那么软弱无力。
我相信，这是教育者最不希望看到的。
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以前读书时看过一本书叫《素质教育在美国》！是一个中国留学生写的！文章真正深刻揭示了美国和中国教育的区别！

开放式教育

外国很多国家的教育方式都与我们中国不同，比如美国对性的教育，他们对这方面的教育不但早，而且形式多样，除了课本之外，他们可以大胆地将一个皮肤色泽与真实女孩相差无几的娃娃摆上课堂，他们把性作为与数学、语文一样的科学知识传授给孩子们，他们认真而轻松地探讨，但中国的父母对这种公开而大胆的性教育肯定不能接受，认为这样是诱惑未成年的孩子们尝试某种不当行为。
所以，这也是一个进步与落后的表现。

团长说明的非常有道理(属下绝对不会手指向外)

但团长漏了一点，就是美国老师自身的环境因素→安逸。
美国的生活目前来讲我国是超越不了的。
所以我们只能借鉴，但不可实行。

以后俺多点来这版块学习才行，别等人出来还不知道是父亲呢，嘿嘿！！lol.gif

中国的教育制度和美国的本比有差距

中国，成绩证明一切
美国，能力证明一切

受教育了，感谢分享。

恩
很少人做到

希望中国也能做到这样

来受教下