关于"教师末位淘汰制建议“的思考

写在前面，厌烦教师话题的pass本篇。

如果教育出了问题，我想首先应该问责的是主管教育的部门。因为每个进来的教师都经过教育主管部门的考核（走后门进来的更不用多说），哪个不及格的老师放了进来难道不应该先追究领导的失职？古时官场就有追究用人不察、举荐不力之罪。而原来考核及格而进来后不及格，也应该找找原因。例如，将熊熊一窝；或者，他这学期生了病而难以投入教育中去；或者，他接手的班级本来就是一个很差的班（这是客观存在的，十只手指有长短，对牛不能弹琴，夏虫不可语冰）；或者，他在学校是个大忙人，除了教学又要管账目、校务、管理文件、为学校跑东跑西，你真拿他当三头六臂的神仙啊？（欢迎其他同行补充）

就先拿教学成绩来说，横向比较，有的老师在教育城教可能是最差，但和下面乡镇的比还要好很多呢？有的不教主考科目的，有的老师不用上课的，你拿什么成绩衡量他？还有一种情况，这个学期大家都很努力，结果信宜的教育成绩放了卫星，就算是倒数的科目在全省也稳居前列，那你就说这个老师不行了？纵向来比较，某位老师这个学年的成绩不咋样，但他历年的成绩不错，那就因为这一次不好淘汰了？总不能来个“一考定终身”吧？就我所知，就算凭实力考进教育城的老师以前在镇上教的时候也不是每个学期都是那么好的，倒数都有过！原因有新教师的成长因素、工作态度等。我还知道他们某些人懂得靠一些手段接手了好的班级，自然事半功倍，就有了跳出教育城的资本。拿我本人说，前几名教过，有时倒数也教过，教过的学生考进教育城的也有，拿奖的也有，本人市级奖励也拿过，难道就因为一次半次的考不好淘汰我？所以，这个淘汰应首先懂得纵横的比较才客观。

除了大家诟病的教学成绩之外，还有其他的考核，师德就是其中一环。但我想说，师德并不是两句骂娘就可以1、2、3那么简单的了，你看，我党那十大元帅、将军爆粗的就不乏其人，难道你就凭他的一句骂娘扯了他的胸花勋章不成？人都有七情六欲，只要他不太过分，瑕还是不能掩瑜的！以前教过我的老师也有爆粗的，但他是为了我们好，有的学生现在想起来觉得他骂得很亲切，不但不觉得他猥琐，反而由衷佩服。就像我们的父母长辈，他们对我们爆粗的时候，我们有太过计较吗？但说清楚，满口都是粗言秽语的谁都反感，不要误读我的意思哈。对于论坛上爆粗的那些同行（如果真的是同行），我除了羞愧之外，但我也表示理解。至于那几个被骂的我也小人之心一下：虽然他们口头未骂，但在屏幕面前未必真那么高尚，腹诽应该是有点吧？他们未爆粗，未免还有这样的目的，专门挑起别人骂他，然后又拿素质说事，在屏幕前窃笑不已：“你丫的还不中套……”这样挖井设套的话太阴险了吧？有时候真性情的粗人比满口仁义道德的伪君子更可爱哦！

第三，教育技能的考核应该也是必要的，我们的上级部门会不会大伤脑筋呢？例如教学基本功，三字一画（钢笔，粉笔，毛笔，简笔画），普通话，业务常识的考核（心理学、教育学、教学技巧………），我的老师们啊，哪有那么多精力？

第四，对于综合考核不及格的老师不应该是立马淘汰，而是进行教育培训，但注意，这个培训机构是为了提高广大教师的素质而设，而不是为了羞辱那个教师又或者赚钱。这个培训应该是正规的，是上级部门斥资的，主管部门有这个责任，因为人是你招的，他考核不及格你就有责任教育，就像学生考不好我们就要想办法帮助他，而不是为了赚钱，更不是为了羞辱！别拿教师不当人！当然，还可以调动嘛，但必须是以教育为目的，而不是为了整治不听话的教师！可是，我们的上级能保证吗？天朝国情，你不觉得这个想法天真吗？看看我们这几年来的继续教育搞成了啥样？还几百几百的数钱呢！真要严格考试，你叫那些老教头情何以堪？耕耘几十年，就因为他老了，不中用了，眼花耳聋了，记性丢三落四了，一朝考淘汰？这就是我们ZF的“尊老爱幼”、“联系实际”、“和谐社会”吗？还有的老师虽然笔试不好，但他的教学成绩好，深受学生爱戴。也就是说，虽然学识素养未必很高，但成绩是一流的，你又如何界定？至于有的人提出让学生和家长投老师的票，你想想可行吗？那直接搞选举好了，谁的粉丝多谁做老师，我奔村委会、镇委去！这是天朝国情！！！！！！

最后，我总结一下，认为教师应该淘汰制的核心是一种简单粗暴的暴君思想，甚至纳粹意志。以为以严厉甚至苛刻的制度去解决问题，必能剑之所指，迎刃而解，那么想想秦朝等朝代是怎样灭亡的吧，很多公司是怎样消逝的吧。天下没有无漏洞的制度，制度越严厉，钻空子的人就越多，我们国家的法律多不？应该可获得诺贝尔奖了吧？制度一出，人尽皆服，日出东方，唯我不败？瑞士机械表凭其制作精良闻名于世，关于其成功的说法林林种种，但其中有一种说法我是比较认同的：做手表是一项高精度的工作，是不是一定要对工作人员进行严格的培训，然后再这不行那不行的千叮万嘱一番呢？不是的，那些制表师傅工作的环境非常的宽松——心情好的时候就做，不好的时候就不做！只有以好的心情才能做出艺术般的成品！甚至有人质疑：金字塔做得那么成功，历经风雨，接缝的地方连个刀刃都插不进去，难道真的是用皮鞭和刀棍逼着的人力去完成的？没有那种虔诚怎能诞生这样的世界奇迹？同理，面临巨大压力的应试教育必然会催生出畸形的教学成绩，高是高了，却是无根浮云。任何的制度都应该是人性化的、科学的才能赢来大家的遵守，而不是一味的死逼硬压，罔顾大家感受，否则再严厉的制度也没有人认真执行。

大禹治水，因势利导，把握人心（人性都是自私的，老师亦然），这是管理的艺术，大棒加萝卜，奖惩分明才能提高效率。一味的压制只能积蓄强力的反弹，古人曰：水能载舟，亦能覆舟。须知，防民之口甚于防川。
如有不当，纯粹灌水。

有健康有资产有实力才是真

handshake.gif有财！

很长 没看完
觉得末位淘汰制也未必不可行。。。
有压力才有动力 有动力才有活力。。。

教书育人不是人人能做的.要想给人半桶水.自己必须ㅡ桶水!

培训费大赚啦！又是财路！lol.gif

岗位培训本应是单位出钱的,但现实中是个人出钱

套用某版主在我帖子里的一句回复：楼主为人公道，论点不错，论据充分。顶你一水。

忙里偷闲游逛风情，对故弄玄虚、不知所云的帖子没兴趣浏览
那些意图明显、想利用网络力量达到个人目的而极尽讹诈之能的嘴脸更让人恶心
回过头来阅读楼主的文章，我才发现你这篇帖子发错版块了，应该从灌水区移至民生版方能引起更多网友关注并参与讨论。