走访与调研
走访与调研实践活动期间，我跟随调研组的成员去六云村走访调研，实践队调研的课题是研究农村教育现状。在调研之前，我感到，这个课题有啥可调研的，城乡教育差距明显，农村教育硬件设施问题突出，师资力量差别巨大，教育资源分配不均是中国城市化进程中历来的毛病。但开始走访调研的时候，我才真正认识到农村教育的落后。六云村学生大多是留守儿童，我们走访调研时，我很清晰的记得一个现象就是，当我们问及村民你对农村教育现状有何看法时，很多人都回答：我觉得挺好的，娃娃在这上学读书也挺好的。所以，我觉得要改善农村教育现状，光每年大量经费投入到乡村学校校区改善建设中，期望缩小城乡教育差距，是远远不够的，在农村这样一个大环境下，信息匮乏，理念落后的问题显得格外突出。在三下乡调研实践中，我渐渐领悟到一个对我来说很重要的道理：在这个年代的人们都在为阶级固化而焦虑，很多人都担心自己跨不过越来越宽的阶级鸿沟，但我最大的焦虑不是阶级鸿沟，而是认知鸿沟。一直以来我都有一个理念：只要我还在探索这个世界上更新的事物和更深的智识，世界就会越来越宽阔。这不是自我安慰，因为我们很难窘迫到过不下去，但我们很容易就把自己圈养在狭小的世界里。所以我想，在人生的任何一个阶段，我们都需要去寻找这样一个世界，它能把你从现在地世界里抽离出来，给你搭一座桥，去看更新的世界观和方法论，和你没见过却发生着的故事。三下乡实践活动的后期，我很不舍，实践活动即结束，我的心里除了有一份踏上回家的路的开心与兴奋，还多了一份别离的伤感。虽说与孩子们相处不久，可是我们的感情已不浅。我们课堂上一起学习的时间，课间一起玩的时间，放学一起回家的时间，这些时间真的让我们亲近起来了，这些时间很宝贵，这些日子很美好。很多事情都会随时间的流逝而流失，而这一段时光并不会流失，而是会印刻在我的脑海里。三下乡已经结束，让我们一杯，一杯，再一杯，祝愿我们和六云小学的孩子们。
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